Những sửa đổi lớn đã xảy ra trong lớp học trong 20 năm qua. Không ai có thể hơn là sự thay đổi từ bảng phấn truyền thống (hoặc thậm chí bảng trắng) sang sử dụng Microsoft PowerPoint.

Như với tất cả công nghệ, luôn có những ưu điểm cũng như nhược điểm. Tuy nhiên các bài thuyết trình PowerPoint thực sự hỗ trợ học tập? Các lỗi điển hình thường được thực hiện là gì? Cũng như những gì nghiên cứu đề xuất là những phương pháp hiệu quả nhất để sử dụng nó?

Chúng tôi đã lao vào nghiên cứu để trả lời những câu hỏi này

Đặt sách Lý thuyết tấn công nhận thức CPD

Đưa cho các học viên bản sao của các slide PowerPoint

Nghiên cứu gần đây đã tìm cách điều tra xem việc cung cấp cho các học viên in các bản sao của các slide PowerPoint mà họ có thể sáng tác cũng như chú thích sẽ có ảnh hưởng đến việc học. Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng sự lựa chọn này cung cấp cho các học viên một phương pháp học tập hiệu quả hơn.

Điều đó có nghĩa là họ có thể dành nhiều thời gian hơn để nghe những gì người hướng dẫn đã nêu trong khi tóm tắt các điểm chính trong lời nói của chính họ. Có cơ hội tham gia sâu sắc hơn với vật chất hỗ trợ họ tạo ra nhiều kết nối hơn trong não, củng cố trí nhớ của họ về chủ đề này.

Tránh hoạt hình thanh lịch

Nhiều người hướng dẫn thường dành rất nhiều thời gian để jazz nâng cao các slide powerpoint của họ bằng cách thêm âm thanh, nhạc nền, hình ảnh động, v.v. với hy vọng nó sẽ làm cho bài học của họ hấp dẫn hơn cũng như giải trí cho học sinh của họ.

Tuy nhiên, như được chỉ định bởi lý thuyết tấn nhận thức (nhiều hơn về sau), não chỉ có thể xử lý một lượng thông tin cụ thể cùng một lúc. Một nghiên cứu gần đây đã phát hiện ra rằng việc thêm các kích thích không cần thiết hoặc không liên quan chiếm một số khu vực được cung cấp mà có thể chứa đầy nội dung có giá trị.

Để cung cấp cho bạn một ý tưởng tốt hơn nhiều, nghiên cứu chính xác này đã phát hiện ra rằng các học viên nhớ lại thêm 76% thông tin khi bài học của họ không có nhạc nền hoặc dường như so với khi họ có cả hai. Chúng tôi đã giải thích những phát hiện này (và ý nghĩa của chúng đối với giáo viên) chi tiết cao hơn trên blog này.

Sử dụng phân đoạn

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng các học viên trải nghiệm cải thiện việc khám phá khi các giảng viên không bao gồm nhiều thông tin về một slide tuy nhiên thay vào đó chia các bài thuyết trình của họ thành các phân đoạn có kích thước cắn. Học viên yêu cầu thời gian để chọn các từ thích hợp cũng như hình ảnh họ yêu cầu để xử lý để có quyền truy cập vào thông tin mà họ phải học.

Nếu người hướng dẫn không trình bày các phân đoạn có kích thước cắn cũng như thay vào đó cung cấp cho các học viên thông tin mới trước khi họ hoàn thành việc xử lý hoàn toàn bộ trước đó, họ có thể đấu tranh để chuyển tài liệu vào bộ nhớ lâu dài của họ.

Don lồng kiểm tra các slide to

Giáo viên nên ngăn chặn cả hai cho thấy các học viên của họ powerpoint slide cũng như đọc to văn bản được viết trên chúng cùng một lúc. Điều này là đồng thời cung cấp thông tin chính xác giống nhau trong hai phát triển khác nhau có thể gây ra sự quá tải của sinh viên, các ký ức làm việc, vì chúng cần phải lắng nghe cũng như kiểm tra cùng một lúc. Do đó, để ngăn chặn việc sản xuất quá tải nhận thức này, các giảng viên nên đặc quyền đọc to văn bản mà không cung cấp slide hoặc cho phép các học viên kiểm tra cũng như xử lý slide một cách độc lập, thay vì cố gắng tự mình thực hiện.

Suy nghĩ cuối cùng

PowerPoints có thể là một kỹ thuật hiệu quả cho các nhà giáo dục sử dụng để hỗ trợ người cố vấn của họ cũng như tăng cường khám phá trong lớp học – nếu họ được tích hợp theo cách chính xác, đó là.

Để làm như vậy, chúng tôi khuyên các giảng viên:

Cho các học viên cơ hội chú thích các bản sao của các slide của họ khi họ đi cùng;

Tránh đánh lạc hướng chúng bằng các kích thích không liên quan như âm nhạc hoặc hình ảnh động (tất nhiên là khi cần thiết);

Chia nhỏ thông tin trên các slide của họ thành các khối có kích thước cắn;

Tránh đọc to tài liệu trên chúng trước khi các học viên có khả năng xử lý nó.

Kiểm tra hội thảo CPD lý thuyết tấn nhận thức của chúng tôi.